隨著時(shí)代的發(fā)展,戲曲臉譜文化想要在紛繁多樣的社會(huì)文化中脫穎而出,獲得人們的關(guān)注,永葆藝術(shù)生命,傳承和發(fā)展勢在必行。為幫助兒童更好地了解戲曲臉譜文化,培養(yǎng)兒童對傳統(tǒng)文化的興趣,進(jìn)而繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲臉譜文化,2020年10月22日下午,由LETOU國際米蘭官網(wǎng)圖書館志愿者協(xié)會(huì)、圖書館新媒體工作室和LETOU國際米蘭官網(wǎng)微愛義協(xié)聯(lián)合舉辦的,以“親近傳統(tǒng)文化,傳遞臉譜知識”為主題的志愿者活動(dòng),如期來到了重慶南坪匯雅社區(qū)。
當(dāng)日下午,所有參與活動(dòng)的人員準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合并統(tǒng)一前往匯雅社區(qū)。在小朋友們陸續(xù)到場后,活動(dòng)正式宣布開始?;顒?dòng)期間,兩個(gè)志愿者和六個(gè)小朋友搭檔為一個(gè)小組,一起學(xué)習(xí)臉譜知識。當(dāng)講解人員在展示內(nèi)容時(shí),小朋友們會(huì)安靜地舉起自己手中的小紅花,提出心里的疑問,隨后講解人會(huì)耐心地為他們答疑解惑。親切隨和的講解風(fēng)格、精彩紛呈的互動(dòng)環(huán)節(jié)、有趣多益的知識游戲,不僅使活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,也使小朋友們愿意融入活動(dòng),積極踴躍地參與進(jìn)來。

圖為:志愿者正在為小朋友普及知識
知識普及結(jié)束后,即將進(jìn)入動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。手工桌上,一張張形狀多樣的潔白面具,一盒盒五顏六色的染料畫筆和種類齊全的繪畫工具,靜候著每一位小藝術(shù)家的到來?;顒?dòng)還未開始,小朋友們就已經(jīng)躍躍欲試,迫不及待的想要開始繪制臉譜面具啦!拿到畫筆的小朋友才思泉涌,畫的面具有活靈活現(xiàn)的,有調(diào)皮搗蛋的,也有色彩斑斕的。

圖為:小朋友們剛拿到面具,躍躍欲試的添上一抹色彩
現(xiàn)場的每一位小朋友都十分認(rèn)真地為自己的臉譜勾畫屬于自己的圖案,就像對待一件藝術(shù)品一樣,細(xì)心、專注?!冻樧V》唱“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋,白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳……”而在孩子們的筆下,竇爾墩可以是花臉樣,關(guān)公紅臉長胡須,曹操白臉額點(diǎn)痣,張飛黑臉露紅頰,《唱臉譜》歌中的人物都被孩子們用染料和彩筆勾勒得生動(dòng)有趣。

圖為:小朋友們正在認(rèn)真制作臉譜面具
孩子們的臉譜雖算不上專業(yè),但每一張臉譜,都是孩子們對傳統(tǒng)文化的全新理解和想象,每一次落筆,都是對非遺文化的保護(hù)與傳播,一筆一劃中都包含了我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚感情。斑駁的色彩,不僅豐富了國粹文化,培養(yǎng)了孩子們的視覺感知、文化底蘊(yùn),更為傳統(tǒng)戲曲臉譜文化帶上了生命的呼吸機(jī)。
我國的戲曲臉譜文化在南北朝時(shí)期便有相關(guān)記載,隨時(shí)代更迭,不斷革新發(fā)展流傳至今,形成了如今種類多樣的妝貌和分門別類的流派,有著很高的藝術(shù)地位和社會(huì)成就,是享譽(yù)中外的藝術(shù)瑰寶。然而,由于現(xiàn)代科技和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展沖擊,戲曲藝術(shù)逐漸從大多數(shù)人的娛樂生活中退出,亭臺(tái)樓閣已少見魯迅筆下黃發(fā)垂髫皆為戲癡的盛景。當(dāng)下社會(huì),繼承傳統(tǒng)戲曲臉譜文化,結(jié)合現(xiàn)代科技擴(kuò)大宣傳效益,創(chuàng)新更符合現(xiàn)代人審美的臉譜樣式和戲曲段子迫在眉睫,“三五步行遍天下,六七人百萬雄兵”,振興傳統(tǒng)戲曲昨日輝煌,需要戲曲人的努力,更需要社會(huì)各界人士的努力。
作為當(dāng)代青年大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信念,積極弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神,加強(qiáng)自身文化自信,講好中國傳統(tǒng)文化故事。無論是在當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活中,還是在今后步入社會(huì),投入工作時(shí),我們都應(yīng)該積極承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,盡己所能,將中華文化帶進(jìn)大眾的生活,讓人們感受到來自中國特色文化的別樣韻味,推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化走進(jìn)更多人的心里。
黃淼、李明慧/文